Democracia

O livro Democracia de Philip Bunting (Booksmile) é um excelente exemplo de um livro que informa e, simultaneamente, abre espaço para perguntas. O autor dirige-se às crianças apelando ao seu sentido crítico e sublinhando a importância da sua voz.

Democracia toca temas fundamentais nos nossos dias como o activismo, o respeito, a importância de verificar as informações que nos chegam, as alternativas à democracia. Trata-se de um livro recomendado pelo Plano Nacional de Leitura, destinado a crianças a partir dos 7 anos.

 

Eleição dos Bichos

Como funcionam as eleições? Para que servem os nossos votos? O livro Eleição dos Bichos conta-nos a história dos animais da selva e das suas peripécias em torno das eleições para o novo governante. Recomendado para crianças a partir dos 4 anos, este livro aproxima-se de crianças de outras idades que pretendam saber o funcionamento das eleições, acompanhando os candidatos da selva e todas as peripécias inerentes à campanha eleitoral.

O livro é da autoria de André Rodrigues, Larissa Ribeiro, Paula Desigualdo e Pedro Markun e está publicado na Nuvem de Letras (recomendado pelo Plano Nacional de Leitura).

 

Política para Crianças

Política para Crianças da autoria de Mafalda Cordeiro e Rita Antunes é um dos títulos mais recentes da Booksmile. Trata-se de um livro informativo que conta a história da democracia, fazendo-nos viajar até ao seu berço. Quando nasceu, a democracia não se destinava a todas as pessoas, somente para quem tinha o estatuto de cidadão. O que mudou desde então? E o que pode ainda mudar?

Este livro dedica um capítulo inteiro aos regimes políticos, mostrando como a democracia pode ser exercida de formas diferentes e que outros regimes existem além do democrático.

 

Falar de democracia com as crianças

Há várias formas de abordar o tema da democracia com as crianças e com os jovens. Por um lado, há conteúdos escolares que tratam o tema de forma directa; por outro lado, há práticas democráticas com as quais as crianças convivem e que podem ser o trampolim para esses diálogos.

Quando faço oficinas de diálogo com crianças e temos de escolher uma pergunta ou aquilo que vamos fazer é comum a sugestão de votar para nos ajudar a escolher. A prática do voto e de que a maioria é que ganha é comum junto das crianças. Quando essa sugestão surge da parte de uma criança podemos aproveitar para explorar a razão pela qual escolhemos votar para decidir entre uma coisa ou outra. Também podemos falar sobre a regra da maioria.

Há alguns anos, num trabalho de continuidade com uma turma do 3.º ano do 1.º ciclo o tema da votação surgiu como solução para escolhermos o que íamos fazer. Aplicámos a regra da maioria como critério para essa escolha e houve uma criança que me perguntou: “Joana, e se a maioria estiver errada?”. Eis uma pergunta preciosa que nos faz pensar no papel da maioria e da minoria num ambiente democrático.

 

Sugestão de exercício (em casa ou na escola)

Escolha um dos livros recomendados (ou outro) para servir de trampolim para este exercício. Recomendo que a pessoa que fará a mediação da leitura esteja familiarizada com o livro e com os conteúdos que apresenta. Tenha particular atenção à linguagem aos termos que possam ser menos familiares para si e para as crianças, dedicando algum tempo à sua investigação.

Consoante o tamanho do livro, poderá fazer vários momentos de leitura e de exercício para que possa explorar tranquilamente os conteúdos. Por exemplo, o livro Política para Crianças apresenta bastante informação e talvez seja de considerar uma leitura capítulo a capítulo.

Uma vez feita a leitura do livro ou do capítulo com a criança (ou com o grupo das crianças), lance o convite para elaborar um mapa mental com palavras que associamos a democracia. Sem ter em vista um número mínimo ou máximo de palavras, procure não ter pressa na construção desse mapa.

Uma vez construído o mapa, escolham oito palavras que vos parecem mais relevantes ao abordar o tema da democracia. Com uma folha de papel construam um quantos queres e insira essas palavras no seu interior.

Brinquem ao quantos queres para obter as palavras a partir das quais irão fazer perguntas.

Por exemplo, imagine que a palavra que calha no quantos queres é “eleições”. Convide a criança ou as crianças a fazer perguntas sobre as eleições e a sua relação com a democracia.

Exemplos de perguntas em torno da democracia e das eleições:

– Quantas formas diferentes há para votar?

– A maioria está sempre certa?

– Como seria se fosse a minoria a decidir?

– A democracia é uma competição?

– Votar é importante?

– O que acontece se ninguém votar?

 

Depois de reunirem algumas perguntas dialoguem sobre as mesmas. Podem escolher uma pergunta por semana para um diálogo mais longo. Também podem aproveitar o tempo das viagens casa/escola para iniciar a conversa.

 

Vamos continuar a investigar?

Outros recursos podem ser úteis para investigar a democracia. Nesse processo temos de ter alguma cautela com a desinformação.

O autor do livro Critical Thinking, Tom Chatfield, deixa algumas recomendações para que seja mais fácil topar a desinformação sobretudo no ambiente online:

 

• praticar o ceticismo perante os títulos apelativos ou headlines;
• prestar atenção ao link do conteúdo;
• investigar a fonte, se é credível e se o/a autor/a é especialista no assunto;
• prestar atenção a formatações estranhas, no texto ou nos formatos;
• prestar atenção às imagens que acompanham o conteúdo;
• verificar as datas de publicação ou de atualização desse conteúdo;
• verificar as fontes citadas;
• pesquisar por outras fontes sobre o mesmo assunto.

 

A desinformação pode ter vários níveis: podemos estar a lidar com mentiras, com boatos ou piadas ou com relatos tendenciosos que pretendem distorcer os factos. A este propósito poderá ainda ler o livro Fake News de Susan Martineau e Vicky Barker (Lilliput).

Boas leituras e de bons diálogos!

 

Joana Rita Sousa
(filósofa, perguntóloga, mediadora da leitura e do diálogo | filocriatividade)
https://joanarssousa.blogs.sapo.pt/